به وبلاگ روانشناسی دانش آموز

(( روانشناسی و مشکلات یادگیری سابق))

خوش آمدید


*****************************************

 

در این وبلاگ ، مشکلات عاطفی و رفتاری کودکان (دانش آموزان)  و نیز مطالب کاربردی و جامعی  درخصوص :تعریف و آسیب شناسی مشکلات یادگیری ، درمان مشکلات دیکته نویسی ، خواندن،ریاضی،انشاءنویسی ، بدخطی ،تقویت دقت وتمرکز حواس دانش آموزان ،تقویت حافظه ، افزایش خلاقیت ، دانش آموزان ضعیف ،ایجاد انگیزه در دانش آموزان ،تاثیر وسایل کمک آموزشی ،راهبردهای یادگیری، اُفت تحصیلی ،تاثیر تغذیه بر یادگیری ،اختلال نوشتاری ،ارتباط خواب و یادگیری ، ،دانش آموزان ناتوان در یادگیری در مدارس عادی، تنبیه بدنی ممنوع،ترسهای کودکانه،علل دزدی در کودکان، کودکان داغدار،  اضطراب، بی اشتهایی عصبی ، دانستنیهای اختلالات یادگیری ،علل ناخن جویدن کودکان ، افسردگی کودکان ، اعتماد بنفس کودکان، وسواسی  ، هوش و خلاقیت ، تاثیر بازی بر کودکان ، بیش فعالی ، اعتیاد در نوجوانان ،اختلال در حساب، پرخاشگری،مشق بدون اشک ،  و...نگارش گردیده که امید است مورد استفاده شما  عزیزان قرار گیرند.

با کلیک روی موارد فوق،

مطلب مورد نظرتان، به آسانی  در دسترس شما قرار می گیرد



تاریخ : 27 مهر 93 | 14:15 | نویسنده : مرضیه لک | ----------

30 صفر-سالروز شهادت حضرت امام رضا(ع) تسلیت باد



تاریخ : 1 دی 93 | 16:00 | نویسنده : مرضیه لک | ------------------
خطر سکته مغزی


محققان آزمون تعادل را برای پیش‌بینی خطر سکته مغزی معرفی کردند. با بررسی روشی برای تعادل بر روی یک پا، می‌توانند خطر سکته مغزی را در افراد پیش‌بینی کنند. آیا شما می‌توانید بر روی یک پا بیش از 20 ثانیه بایستید؟ تحقیقات جدید نشان می‌دهد توانایی انجام این کار و یا عدم آن نشانه خوبی برای بررسی در معرض خطر بودن افراد به سکته مغزی است. محققان دانشکده پزشکی کیوتوی ژاپن توانایی حفظ تعادل نزدیک به 1400 زن و مرد را مورد ارزیابی قرار دادند. متوسط سن این افراد 67 سال بود و از آنها خواسته شد تعادل خود بر روی یک پا را به مدت یک دقیقه حفظ کنند. همچنین از این افراد اسکن مغزی هم گرفته شد.

آنها افزودند: افرادی که تعادل بر روی یک پا برایشان مشکل است در معرض خطر سکته مغزی قرار دارند. 

همچنین افرادی که یک سکته مغزی را تجربه کرده بودند، 16 درصد عدم تعادل داشتند.انجام این آزمون تعادل، روش آسان و کم هزینه‌ای برای پیش‌بینی خطر سکته مغزی است.


منبع:میگنا-http://www.migna.ir


تاریخ : 1 دی 93 | 15:50 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

علائم شناسایی کودکان اوتیسم- مقیاس هوشی وکسلر4 integrate


جهت استفاده همکاران گرامی مراکز LD

 

-نمرات هوشبهر آنها زیر 85 است.

- هوشبهرفهم کلامی پایین ، استدلال ادراکی بالا و سرعت پردازش متوسط است

-درطراحی با  مکعبها (با امتیاز زمانی و بدون امتیاز زمانی)امتیاز  بالا می گیرد

-هوشبهر فهم کلامی حداقل 10 نمره از هوشبهر کل پایین تر است

-هوشبهر  فهم کلامی او  پایین ترین نمره  و هوشبهر استدلال ادراکی او بالاترین  نمره هوشبهر (در بین هوشبهر های هفت گانه)است

- نمره ترازمحاسبات و رمز گذاری پایین تر از میانگین است

-نمره ترازظرفیت عدد،توالی عدد-حرف و نماد یابی پایین تر از میانگین است

-رفتار کلیشه ای دارد. در گفتن اسم و برقراری ارتباط چشمی و حفظ مکالمات ناتوان است. 

-در چند گزینه ای طراحی با مکعبها خوب عمل می کند


تهیه و تنظیم:مرضیه لک(مدرس دوره)

با تشکر ازاستاد گرامی: آقای دکتر کامبیز کامکاری



تاریخ : 25 آذر 93 | 14:40 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات


تفسیر خرده آزمونهای مقیاس هوشی  وکسلر4


LDجهت استفاده همکاران عزیز مراکز


                                          

جهت تعیین هوشبهر دقیقتر از آزمون بینه استفاده می کنیم

1-طراحی با مکعبها:سه نقطه شروع داریم( 6-7 ساله- 12-8 ساله-13 ساله به بالا).کودکان اوتیسم امتیاز بالا می گیرند.این خرده آزمون هماهنگی حسی-حرکتی،هوش سیال،ادراک دیداری و سازماندهی دیداری،پردازش همزمان،تجسم فضایی،تفکیک زمینه از متن،و جهت یابی،تحلیل و ترکیب محرک دیداری را می سنجد.در نمرات تراز کودکانLD-ADHD و اختلال حرکتی نمره پایین می گیرند.کودکان LDکم کم گرم می شوند و هرچه مکعبها سخت تر می شوندنیاز به زمان کمتری دارند.


ادامه مطلب
تاریخ : 23 آذر 93 | 14:44 | نویسنده : مرضیه لک | ---------------

سوال و جواب-در مورد مقیاس هوشی وکسلر 4 تکمیلی

جهت استفاده همکاران گرامی مراکز اختلالات یادگیری





      جهت تعیین هوشبهر دقیقتر از آزمون بینه استفاده می کنیم


در اینجا برخی از سوالات همکاران عزیز مراکز LDدر خصوص نحوه اجرای آزمونها ذکر شده است .که ممکن است سوال شما نیز باشد.لذا به ترتیب اجرای آزمونها به آنها پاسخ داده می شود.


سین: در قانون بازگشت، اگر آزمودنی به چند سوال مربوط به سطح سنی و نقطه شروع مربوط به خودش پاسخ ندهد و یا پاسخ اشتباه بدهد به نقطه قبل بر می گردیم؟

جیم: با توجه به سن دانش آموز، نقطه شروع را مشخص نموده و دو سوال مربوط به سن خودش را می پرسیم و یا اجرا می کنیم و اگر آزمودنی حتی به یک سوال مربوط به سن خودش پاسخ نداد و یا پاسخ اشتباه داد به نقطه شروع قبل بر می گردیم.



ادامه مطلب
تاریخ : 19 آذر 93 | 19:20 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

مراحل کلی اجرای آزمون وکسلر 4 تکمیلی(integrate)

جهت استفاده همکاران گرامی مراکز LD

 



جهت تعیین هوشبهر دقیقتر از آزمون بینه استفاده می کنیم


بنابر درخواستهای مکرر همکاران عزیز در مراکز  LD (که این دوره را نگذرانده اند و با سوالاتی مواجه هستند)در خصوص آشنایی با نحوه اجرای آزمون وکسلر 4 تکمیلی، مراحل کلی اجرای این آزمون بشرح زیرارائه می گردد. امیدوارم مورد استفاده همکاران گرامی قرار گیرد.

نقطه برش: هوشبهر 80 و بالاتر (حتی اگر یکی از هوشبهرهای هفتگانه این آزمون  80 و بالاتر باشد ،دانش آموز LD است)


پس از فراهم نمودن شرایط اجرای آزمون از قبیل اتاق تست،آماده نمودن جعبه تست ،انجام مصاحبات و پر کردن پرسشنامه های مربوطه و...، به اجرای آزمون می پردازیم:

1-نام آزمودنی و نام آزمونگر در صفحه اول(بالای فرم ثبت و در سمت راست) ثبت می شود

2-محاسبه سن آزمودنی انجام می شود و سن دقیق او بدست می آید

3-طبق دفترچه سوالات وبا توجه به سن دانش آموز، نقطه شروع مربوط به هر دانش آموزرا در هر آزمون مشخص نموده و  به اجرای آزمونها می پردازیم و نمرات خام رادر پایین هر آزمون  ثبت می کنیم


ادامه مطلب
تاریخ : 16 آذر 93 | 20:00 | نویسنده : مرضیه لک | ------------------------

دانستنیهای مقیاس هوشی وکسلر4 تکمیلی integrate

جهت استفاده کارشناسان،مدیران و مربیان مراکز اختلالات یادگیری


جهت تعیین هوشبهر دقیقتر از آزمون بینه استفاده می کنیم


مقیاس هوشی وکسلر4 : 15 خرده آزمون (10 آزمون اصلی ،5 آزمون جانشین  و 15 آزمون چندگزینه ای).و20 نمره تراز دارد.و گروه سنی 16-6 ساله را در بر می گیرد)

ویژگیهای  آزمون وکسلر4 تکمیلی:

-      سنجش شناختی فرایند- محور(جرئیات بیان می شوند)در اینجا بایدالگوهای نادرست پاسخدهی را در بیاوریم وبه فرایند برسیم.زمان واکنش و کیفیت دانش به پاسخهای درست را هم می بینیم.

-     تحلیل های روانسنجی گسترده


ادامه مطلب
تاریخ : 15 آذر 93 | 16:30 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

علائم شناسایی دانش آموز LD-مقیاس هوشی  وکسلر4 integrate

جهت استفاده کارشناسان،مدیران ومربیان مراکز اختلالات یادگیری


جهت تعیین هوشبهر دقیقتر از آزمون بینه استفاده می کنیم

 

نقطه برش: (هوشبهر 80 و بالاتر)

-درهوشبهر  80 و بالاتر(حتی اگر یکی از هوشبهرهای 7 گانه ، 80  و بالاتر باشد) دانش آموز LD است.{هوشبهرهای هفتگانه  مقیاس وکسلر 4 عبارتنداز:فهم کلامی-استدلال ادراکی-حافظه فعال-سرعت پردازش-توانایی عمومی-چیرگی شناختی-هوشبهر کل} .

-هوشبهر توانایی عمومی بالاتر از هوشبهر چیرگی شناختی است

-نمره توالی عدد-حرف بسیار پایین است


ادامه مطلب
تاریخ : 13 آذر 93 | 21:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

راز ماندن

کوه پرسید ز رود:

 زیر این سقف کبود 

 راز ماندن  در چیست؟

گفت: در رفتن من!

کوه پرسید: و من؟

گفت: در ماندن تو.

بلبلی گفت: و من؟

خنده ای کرد و گفت:

 در غزلخوانی تو!

آه از آن آبادی

که در آن کوه رَوَد؛

رود مرداب شود؛

و در آن بلبل سرگشته سرش را به گریبان ببرد

و نخواند دیگر!

"زنده یاد ابوالفضل سپهر"

 



تاریخ : 12 آذر 93 | 14:45 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات


12 آذر، روز جهانی معلولان گرامی باد


با   بال شکسته  پر کشیدن هنر ماست!



تاریخ : 11 آذر 93 | 14:00 | نویسنده : مرضیه لک | ----------------

دانش آموزان دیرآموز(مرزی)


این دانش آموزان دارای هوش متوسط می باشند و به لحاظ ضریب هوشی در مرز بین عادی و استثنایی قرار دارند به همین دلیل به آنها دانش آموز مرزی(دیر آموز) می گویند.ضریب هوشی آنان معمولا بین 70 تا 85 می باشد.برخی از ویژگیهای آنها بشرح زیر می باشد:

*این دانش آموزان در همه دروس ضعیف هستند. جایگاه این دانش آموزان در مدارس عادی است  و به دلیل اینکه در همه دروس ضعیف می باشند نمی توانند تحت پوشش مراکز مشکلات ویژه یادگیری قرار گیرند(دانش آموزان دچار مشکلات یادگیری در یک یا چند درس ضعیف می باشند و نه در همه دروس).

* سوالات را با  کندی پاسخ می دهند.

* در مقابل مشکلات کم تحمل هستند.

* اعتماد بنفس پایینی دارند و ترسو هستند.


ادامه مطلب
تاریخ : 3 آذر 93 | 20:25 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

روشهای درمانی  مشکلات یادگیری

 

 

 

 

بنابر درخواست بسیاری از همکاران عزیز مقطع ابتدایی،در اینجا برخی از روشها، جهت تقویت :املاء-خواندن  و ریاضی درمدارس و  مراکز مشکلات یادگیری پیشنهاد گردیده است که در حل بسیاری از اختلالات یادگیری دانش آموزان  تاثیر فراوان دارند.ضمنا مطالب کاربردی و کاملتری جهت مشکلات فوق الذکر در همین وبلاگ موجود می باشد که امید است مورد استفاده همکاران قرار گیرند.

 


ادامه مطلب برچسب ها: درمان مشکلات یادگیری،

تاریخ : 28 آبان 93 | 11:40 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

دانستنیهای اختلالات یادگیری

 

-اختلالات یادگیری یعنی دانش آموز:الف)تنها در یک یا چند ماده درسی مشکل داشته باشد نه همه دروس. ب) از نظر هوشی در حد متوسط یا بالا باشد. ج) از نظر عاطفی وسازگاری مشکل نداشته باشد.

- اختلالات یادگیری شامل اختلالات زبان گفتاری- خواندن- زبان نوشتاری –ریاضیات است.

- انیشتین- ادیسون-داوینچی و بتهوون دچار اختلال یادگیری بوده اند.

-  "سامو ئل کِرک" متخصص بهداشت وروان برای اولین بار اصطلاح اختلالات یادگیری را درسال 1962 به کار برد

  -اختلالات یادگیری تقریبا 15-10 درصد از دانش آموزان ابتدایی راشامل می شود.

- 85تا90درصد اختلالات یادگیری به اختلالات خواندن مربوط است.

- دانش آموزی که در همه دروس مشکل دارد به دو دلیل است:1- یا مشکل هوشی دارد که می بایستی از وی تست هوش بعمل آید.2-ممکن است مشکل عاطفی داشته باشد. اگر از دانش آموز تست هوش بعمل آمد وهوش  وی عادی بود پس نتیجه می گیریم که مشکل عاطفی دارد و باید به مشاور ارجاع داده شود.دانش آموزی که در همه دروس ضعیف است در زمره دانش آموزان ناتوان در یادگیری قرار نمیگیرد!


ادامه مطلب برچسب ها: اختلال یادگیری،

تاریخ : 19 آبان 93 | 16:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات
حسادت کودکان

پدر و مادرهای بسیاری هستند كه كودكان حسود دارند و اگر این نوشتار را بخوانند چند راهكار ساده برای حل این مشكل یاد می‌گیرند.
یك آمار جالب توجه جهانی می‌گوید كه تمامی‌کودکان درصدی از حسادت را نسبت به خواهر، برادر یا کودکان دیگر تجربه می‌کنند. در عین حال روانپزشكان معتقدند والدین باید حسادت كودك را به عنوان احساس طبیعی کنترل کنند زیرا اگر کودک خودش را با كوچولوهای اطراف خود مقایسه کند به مشکلاتی دچار خواهد شد. كنترل حسادت كودك به او احساس بهتری خواهد داد و می‌تواند روابط اجتماعی بهتری هنگام برخورد با دیگر کودکان داشته باشد.

ادامه مطلب
تاریخ : 14 آبان 93 | 13:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

اختلال نوشتاری دانش آموزان

(علل و راهکارها)



مقدمه:ویژگی اصلی بیان نوشتاری توانایی پایین سازمان دهی و ارایه‌ی اطلاعات به شكل نوشتاری در مقایسه با توانایی قوی‌تر در سازماندهی و ارایه‌ی اطلاعات به شكل شفاهی- كلامی (مانند گویه‌های كلامی در آزمون هوش) است. در صورتی كه مشكل فقط به صورت املانویسی باشد و بیان افكار به صورت نوشتاری مشكلی نداشته باشد، احتمال وجود نارسایی در پردازش واج شناختی به عنوان یكی از ویژگی‌های اختلال خواندن بیشتر است. اگرچه افرادی كه اختلال بیان نوشتاری دارند معمولاً ضعف املا نیز دارند ولی در دستور زبان، اصول نگارش و موضوع برای نوشتن نیز ممكن است مشكل داشته باشند. نوشته‌های آنها بسیار ساده و كوتاه است و به علت داشتن مشكلات دستور زبان و خطاهای اصول نگارش نمی‌توان مطلب را به خوبی دنبال كرد. ضعف در مهارت‌های نوشتن چند دلیل دارد. در برخی از موارد، نارسایی‌های موجود در یكپارچه سازی دیداری ادراكی و هماهنگی حركتی عامل بروز مشكل هستند.


ادامه مطلب برچسب ها: مشکلات نوشتاری کودکان، اختلال نوشتاری،

تاریخ : 6 آبان 93 | 11:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

 تاثیرتغذیه بریادگیری دانش آموزان

تغذیه نقش مهمی در سلامت انسان  و میزان یادگیری او دارد. و انرژی مورد نیاز بدن را تامین می کند.لذا میبایستی به تغذیه کودکان و نوجوانان توجه ویژه ای شود. تغذیه ی مناسب دانش‌آموزان نیز به‌دلیل شرایط سنی، تحرک و فعالیت بدنی آن‌ها و درس خواندن و انجام تکالیف مدرسه می‌تواند نقش بسیار مهمی بر اعصاب و روان آنها داشته باشد. اختلالات تغذیه ای منجر به مشکلات جسمی  ، اختلالات رشدی و اختلالات یادگیری، افت تحصیلی ، ضعف تمرکز و توجه به مفاهیم درسی، و بی علاقگی به درس و مدرسه  در کودکان  می شود .البته تغذیه  مادر در دوران بارداری وشیردهی هم تاثیر بسیار مهمی بر میزان هوش،استعداد و قدرت یادگیری فرزندان دارد که نباید آن را از نظر دور داشت.


ادامه مطلب برچسب ها: تغذیه و یادگیری، تاثیر تغذیه،

تاریخ : 3 آبان 93 | 14:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات


اختلال در حساب!

 

 

نیومن                                                              

 

نوشته:رنه.ام. نیومن 

مترجم:مرضیه لک(مدیر وبلاگ).این مطالب ،بخشی از مقاله فوق الذکر می باشد.امتیاز ترجمه متن کامل آن را قبلا کسب نموده ام.خلاصه ترجمه این مقاله در فصلنامه تخصصی ( تعلیم و تربیت استثنایی) به چاپ رسیده است.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

اختلال در حساب یک اصطلاح خاص ناتوانی یادگیری در ریاضیات می باشد.افرادی که در رابطه با مطالب ریاضیات دچار حافظه شنوایی ضعیفی می باشند،نشانه ها و ویژگیهای زیادی دارند که مشابه هم هستندو رویهم رفته چیزی را تشکیل می دهند که محققان به آن (سندروم اختلال در حساب )می گویند.


ادامه مطلب برچسب ها: اختلال در حساب، اختلال در محاسبه، ضعف ریاضی،

تاریخ : 28 مهر 93 | 19:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

5 توصیه عجیب پزشکی!

شاید باور نکنید اما شما همیشه یک پزشک همراه خود دارید که آماده پاسخ به نیازهای پزشکی‌تان است. این پزشک، روان شماست. 5 توصیه عجیب زیر را بخوانید تا باورتان شود.

1- آلرژی دارید؟ بخندید!

وقتی دچار آلرژی می‌شوید، سعی کنید خود را در موقعیت‌ خندیدن قرار دهیدشرکت‌کنندگان در تحقیقی که از سوی محققان ژاپنی انجام شده بود زمانی‌ که به تماشای یک فیلم خنده‌دار نشسته بودند کمتر دچار حساسیت‌ می‌شدند اما همین افراد زمانی ‌که به تماشای یک فیلم جدی نشستند، پیاپی عطسه می‌کردند. خنده موجب عملکرد سریع سیستم عصبی پاراسمپاتیک شما می‌شود و سبب می‌شود فرد کمتر دچار حساسیت شود.


ادامه مطلب برچسب ها: توصیه های پزشکی عجیب،

تاریخ : 24 مهر 93 | 20:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

ترس کودکان از"دکتر"



اگر لباس نپوشی مریض میشی و باید دکتر بری! اگر کار بد کنی می‌برمت دکتر تا بهت آمپول بزنه. این جمله کلیشه‌ای بسیاری از والدین برای ترساندن کودک خود و نهی او از کارهای بد است؛ اما غافل از این‌که موجب ترس او از دکتر نیز می‌شود، هر چند این ترس دلایل دیگری هم  دارد 

بیشتر کودکان زمانی که پیش پزشک می‌روند ترس و دلهره دارند.خیلی هم فرق نمی‌کند مراجعه برای چه چیزی باشد. این ترس دلایل مختلف دارد. عامل شایعی که ممکن است کودک را از معاینه پزشک بترساند، احساس درد ناشی از معاینه آسیب احتمالی است 

اگر تجربه تزریق واکسن یا آمپول هم باشد این ترس دوچندان می‌شود. ترس ناشی از درد معاینه در بین کودکان ۱۲ - ۶ سال بسیار رواج دارد. عامل دیگر که بیشتر در کودکان کم سن و سال دیده می‌شود ترس جدایی از والدین است. بیشتر کودکان از این‌که در اتاق دیگری وجدای از پدر و مادرشان تحت معاینه قرار بگیرند، می‌ترسند

ترس جدایی از والدین هنگام معاینات پزشکی، اغلب و بین کودکان زیر ۷ سال شایع است. گاهی هم خود پزشکان باعث ترس و وحشت کودک می‌شوند. گاهی پزشکانی که عادت به معاینه بزرگسالان دارند طبق عادت خود، کودک را سریع و تند معاینه می‌کنند. ممکن است کودک از این همه عجله و سرعت پزشک به وحشت افتد و برداشت غلط و نادرستی از معاینه در ذهن خود بپروراند که نتیجه‌نهایی آن نیز ترس کودک از معاینه است. پزشکان با تجربه معمولا مراحل معاینه را برای کودک با صبر و حوصله توضیح می‌دهند و حتی بعد از معاینه، جایزه‌ای برای کودک در نظر می‌گیرند تا موجب تکرار رفتار مثبت او در معاینه‌های بعدی شوند  

http://www.beytoote.com
برچسب ها: ترس از پزشک،

تاریخ : 11 مهر 93 | 14:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

توصیه هایی به آموزگاران محترم مقطع ابتدایی

در قبال دانش آموزان" ناتوان در یادگیری"(LD)

Learning   disability

تعریف ناتوانی های یادگیری: ناتوانی های یادگیری به معنای وجود اختلال در یک یا چند فرایند روانشناختی پایه(دقت-ادراک-تشخیص-حافظه) بوده که به فهم یا استفاده از زبان نوشتاری ویا گفتاری مربوط می شود.ومی تواند به شکل عدم توانایی کامل در گوش کردن،فکر کردن،صحبت کردن،خواندن،نوشتن،هجی کردن ویا ریاضیات ظاهرشود.دانش آموزان LDدر یک یا چند درس مشکل دارند و نه در همه دروس.اختلالات یادگیری تقریبا 15-10 درصد از دانش آموزان ابتدایی راشامل می شود.

 

همکاران گرامی!

رعا یت این موارد می تواند به حل سریعتر مشکلات یادگیری دانش آموزLDشما کمک کند:

- با دانش آموزان LDدر مورد مشکل تحصیلی شان صحبت کنید و آنان را از حضور در جلسات تشخیصی و درمانی مراکز مشکلات یادگیری نترسانید.

-حضور بموقع دانش آموز LDدر مرکز مشکلات یادگیری باعث می شود که از زمان تخصیص یافته  به وی بخوبی استفاده کند و مشکلاتش سریعتر رفع شوند.

-با کارشناسان و مربیان مرکز LD در تماس باشید ودر خصوص وضعیت تحصیلی دانش آموز با آنان تبادل نظر نمایید.

-به توصیه های کارشناسان LD در مورد دانش آموزان خود عمل نمایید.

-کارشناس مربوطه LD را از وضعیت تحصیلی و رفتاری دانش آموز مطلع نمایید.

- دانش آموزانی که در همه دروس ضعیف هستند، جزو کودکان LDنمی باشند لذا از معرفی آنان به مرکز مشکلات یادگیری خودداری کنید.( مشکل آنان یا هوشی است و یا عاطفی ...).


ادامه مطلب برچسب ها: دانش آموزان ناتوان در یادگیری در مدارس،

تاریخ : 10 مهر 93 | 14:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

                 اختلالات یادگیری (ادراک بینایی)



ادراك دیداری :بینایی عبارت است از توانایی دیدن . بینایی پاسخ چشم ها به نوری است كه به درون آن ها تابیده می شود وبنابراین فرایندی فیزیوژیك است . در حالی كه دید در نتیجه توانایی كودك در تفسیر و فهم و معنی بخشیدن اطلاعاتی است كه از طریق چشم ها دریافت می كند . تعداد زیادی از كودكان در حالی كه از بینایی خوبی برخوردار ند دارای مشكلاتی در دید هستند كه بر توانایی خواندن و دیگر جنبه های تحصیلی آنان تاثیر باز دارنده می گذارد .

ادامه مطلب برچسب ها: ادراک بینایی،

تاریخ : 7 مهر 93 | 13:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

                  اختلالات یادگیری(  ادراك شنیداری)            

           


ادراك دیداری و ادراك شنوایی از جمله مفاهیمی هستند كه در مورد كودكان با اختلالات یادگیری بسیار بكار برده می شوند. این اصطلاحات به همراه حافظه ، دقت ، توجه و ... عوامل دخیل در مشكلات ویژه یادگیری هستند. ادراك به معنی شناخت اطلاعات حسی است ، یا مكانیسمی است كه به وسیله آن مغز به دوراز تحریك حسی به عمل شناختی و مفهوم سازی می پردازد . سازه های مختلفی از ادراك در ناتوانی یادگیری معنی و كاربرد یافته اند كه در این میان ادراك دیداری و ادراك شنوایی از اهمیت ویژه ای برخوردارند.ادراك یك مهارت آموختنی است به این معنی كه آموزش ،رابطه مستقیم با مهارتهای ادراكی كودك دارد


ادامه مطلب برچسب ها: ادراک شنیداری، ادراک شنوایی،

تاریخ : 5 مهر 93 | 20:25 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

 سالتحصیلی جدید بر دانش آموزان و دانشجویان عزیزو اساتید و معلمان گرانقدر 

 مبارکباد

بر آنکه کنار تخته فرسود، سلام


                                            خود سوخت ولی روشنی افزود، سلام


بر موی سپید و تن افتاده زتاب


                                                بر دست و بر انگشت    گچ آلود سلام






تاریخ : 1 مهر 93 | 08:30 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

تاثیر وسایل کمک آموزشی بر یادگیری دانش آموزان 

 
آشنایی دانش آموزان با  مواهب طبیعی،و خدادادی،
بیشتر و بهتراز هر وسیله کمک آموزشی تاثیر گذار است!
 
مقدمه:امروزه بر همگان روشن است که سرچشمه تمام تحولات و نوآوریهای آموزشی در جامعه،تجارب و نتایج تحقیقات علمی و عملی دانشمندان و صاحبنظران علوم اجتماعی و علوم تربیتی است.در این میان مدرسه مهمترین مکان و شایسته ترین جایی است که تجارب و یافته های علمی اندیشمندان و معلمان جامعه بشری می تواند در آنجا مورد ارزشیابی و آزمایش قرار گیرد.بدون شک در تمام نظامهای آموزشی ،معلم نقش کلیدی داشته ،چشم امید جامعه از هر سو به جانب اوست و جوامع بشری هرگونه تحول و پیشرفت علمی و معنوی خود را ناشی از نگرش،همت و تلاش معلمان می دانند.


ادامه مطلب برچسب ها: وسایل کمک آموزشی، تاثیر وسایل کمک آموزشی،

تاریخ : 28 شهریور 93 | 19:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

 

خشم چیست؟

خشم:یک پدیده فیزیولوژیک کاملا طبیعی است که تحت تاثیر عوامل بیرونی گیرنده های عصبی سیستم لیمبیک مغز را تحریک کرده و تحت تاثیر هیپوفیز، غده فوق کلیوی هورمون آدرنالین را در خون ترشح میکند و با فعال شدن سیستم عصبی خودکار سمپاتیک ارگان های مختلف به صورت فعال در می آیند و رفتارهای هیجانی بدین شکل بروز و ظهور می نمایند.

این تاثیر اعصاب سمپاتیک تحت تاثیر آدرنالین شامل باز شدن مردمک چشم (دقت و تمرکز بیشتر چشم ها) خشک شدن دهان و انقباض حنجره (خشن شدن صدا) افزایش ضربان قلب و خونرسانی بیشتر به عضلات و افزایش قند خون (انرژی بیشتر برای حرکت های تند) افزایش سرعت تنفس (اکسیژن بیشتر برای بافتها) اتساع روده و مثانه و .... که همگی نوعی آمادگی برای بروز رفتار هیجانی مانند حرکات سریع دست و پا  و تخلیه خشم است.


ادامه مطلب برچسب ها: خشم چیست، خشم کودکان،

تاریخ : 17 شهریور 93 | 16:55 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات


 مراحل رشد شناختی از نظر پیاژه

مقدمه:هرچند بیشتر والدین از تغییرات فکری که با رشد جسمانی فرزندانشان همراه است آگاه هستند، ولی توصیف ماهیت این تغییرات برایشان دشوار است. شیوه‌های توصیف روانشناسان معاصر از این تغییرات، به‌شدت تحت تأثیر اندیشه‌های روانشناس سویسی، ژان‌ پیاژه (۱۹۸۰-۱۸۹۶)، قرار گرفته است، که به اعتقاد بسیاری، یکی از بانفوذترین متفکران قرن حاضر است.


ادامه مطلب برچسب ها: مراحل رشد پیاژه،

تاریخ : 3 شهریور 93 | 16:50 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

 هفت روش برای آرامش :



1-- یاد بگیرید که گاه مسائل را رها سازید.بدین معنا که به هر مسئله‌ای دائماً گره نخورید. وقتی همیشه و همه جا در فکر مسائل خود هستید و به مرور آنها می‌پردازید، در واقع همیشه بار اضافه‌ای را با خود حمل می‌کنید که این خود سبب ایجاد اضطراب و استرس در شما می‌گردد. بیاموزید که با یک ذهن رها و آزاد زندگی کنید. این امر به شما کمک می‌کند که با هر محرک کوچک و یا مانع جزئی آشفته نشوید.                                                                                                                                          

2- به خود و خدای خود ایمان داشته باشید.اگر به خود و خدای خود ایمان داشته باشید، به راحتی از عهده مشکلات زندگی برخواهید آمد . و ثابت قدم و مطمئن در راه رسیدن به اهداف خود گام خواهید برداشت.

3- مثبت اندیش باشید:اگر دیدگاه مثبت اندیشی نداشته باشید، همه‌چیز می‌تواند بی‌فایده و بی‌ثمر باشد. داشتن نگرش مثبت و امید، بهترین سلاح در مقابل ترس و اضطراب است.

4- نسبت به انتظارات و برنامه‌ریزی‌های خود، واقع بین و منطقی باشید.توانائی‌های خود را در موقعیت‌های خاص بشناسید و نسبت به عدم توانائی‌ها و ضعف‌های خود واقع بین باشید. هر چقدر نگرش شما نسبت به مسائل زندگی منطقی‌تر باشد، به آرامش بیشتری دست خواهید یافت.

5- نسبت به انسان‌ها، عشق بی‌قید و شرط خود را نثار کنید و در مقابل ضعف‌های آنها صبور باشید . خطاها و اهمال کاری‌هایشان را ببخشید. هر چقدر نسبت به دیگران بخشش بیشتری داشته باشید، احساس شادی و خرسندی بیشتری را تجربه خواهید کرد.

6- معنای فداکاری را لمس کنید.دست بخشش داشته باشید. ولی انتظار بازگشت نداشته باشید. دیگران را به شیوه‌های خودشان خوشحال کنید. به افراد بی‌پناه، یتیم و فقیر کمک کنید. برای آنهایی که خواهان یاری شما هستند پشت و پناه باشید و بدون آنکه منّتی بر آنها نهید ، تکیه‌گاهشان باشید.

7- افکار خود را بازسازی کنید.در افکار و عقاید خویش نسبت به شخص خود، بازنگری کنید.  در مقابل خویشتن صبور باشید و ارزش‌ها و استعدادها و مهارت‌های خود را ارج نهید. خود را بدون هیچ قید و شرطی دوست بدارید. هر گونه ترس و تردید غیرمنطقی که در مورد خود دارید را کنار بگذارید.


برچسب ها: آرامش،

تاریخ : 25 مرداد 93 | 16:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

اختلالات شخصیت

شخصیت یعنی « مجموعه‌ای از رفتار وشیوه‌های تفکر شخص در زندگی روزمره که با ویژگی های بی همتا بودن ، ثبات (پایداری) و قابلیت پیش بینی» مشخص می‌شود. از این تعریف چندین نکته قابل استنباط است.
 
بی همتایی و تفاوت : شخصیت یک فرد بی‌همتاست و در عین بعضی مشابهت‌ها ، هیچ دو شخصیت یکسان و همسان وجود ندارد.


ادامه مطلب برچسب ها: شخصیت، اختلال شخصیت،

تاریخ : 2 مرداد 93 | 15:30 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

 

علل و راهکارهای افسردگی کودکان و نوجوانان


 

 

 افسردگی عبارت است از احساس غم،دلسردی و یا نا امیدی و دلتنگی به مد ت حداقل 2 هفته دربیشتر ساعات و اغلب روزها که با احساس فشار روانی همراه است.و در تشخیص های روانپزشکی از آن بعنوان سرماخوردگی روانی یاد می شود. علائم افسردگی در مردان تا حدودی با زنان متفاوت است.مردان کمتر از زنان به افسردگی دچار می شوند . شیوع افسردگی در زنان 2 برابر مردان است.همه ما ممکن است در زندگی ودر کوتاه مدت احساس ناراحتی کنیم ولی در زندگی ما تاثیر چندانی ندارد و موقتی است .اگر این احساس ناراحتی هفته ها و ماهها بکشد وتمام زندگی ما را تحت تاثیر قرار دهد در این زمان است که احتمالا دچار افسردگی شده ایم و نیاز به درمان داریم.


ادامه مطلب برچسب ها: افسردگی کودکان و نوجوانان، کودکان و نوجوانان افسرده، علل و درمان افسردگی کودکان و نوجوانان،

تاریخ : 27 تیر 93 | 12:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات
.: Weblog Themes By VatanSkin :.

تعداد کل صفحات : 7 :: 1 2 3 4 5 6 7