به وبلاگ روانشناسی دانش آموز

(( روانشناسی و مشکلات یادگیری سابق))

خوش آمدید


*****************************************

 

در این وبلاگ ، مشکلات عاطفی و رفتاری کودکان (دانش آموزان)  و نیز مطالب کاربردی و جامعی  درخصوص :تعریف و آسیب شناسی مشکلات یادگیری ، درمان مشکلات دیکته نویسی ، خواندن،  اختلال ریاضی، انشاءنویسی ،بدخطی ،تقویت دقت وتمرکز حواس دانش آموزان ،تقویت حافظه ، افزایش خلاقیت ، دانش آموزان ضعیف ،ایجاد انگیزه در دانش آموزان ،تاثیر وسایل کمک آموزشی ،راهبردهای یادگیری، اُفت تحصیلی ،تاثیر تغذیه بر یادگیری ،اختلال نوشتاری ،ارتباط خواب و یادگیری ، ،دانش آموزان ناتوان در یادگیری در مدارس عادی، تنبیه بدنی ممنوع،ترسهای کودکانه،علل دزدی در کودکان، کودکان داغدار،  اضطراب، بی اشتهایی عصبی ، دانستنیهای اختلالات یادگیری ،علل ناخن جویدن کودکان ، افسردگی کودکان ، وسواسی  ، هوش و خلاقیت ، تاثیر بازی بر کودکان ، بیش فعالی ، اعتیاد در نوجوانان ،اختلال در حساب، پرخاشگری،مشق بدون اشک ، اعتماد بنفس کودکان و...نگارش گردیده که امید است مورد استفاده شما  عزیزان قرار گیرند.

با کلیک روی موارد فوق،

مطلب مورد نظرتان، به آسانی  در دسترس شما قرار می گیرد



تاریخ : 19 مرداد 94 | 22:00 | نویسنده : مرضیه لک | ----------

علل  شایع خستگی

 

-استفاده زیاد از لوازم الکترونیکی

-کم آبی بدن

-زندگی یکنواخت ونا متعادل

-ضعف فعالیت کبد

-کمبود ویتامین c در بدن

-کمبود منیزیم در بدن

-بیخوابی و بدخوابی

-کم کاری غده تیرویید

-ورزش نکردن و یا ورزش کردن  بیش از حد


منبع:مجله ی دانش یوگا



تاریخ : 6 شهریور 94 | 17:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

طرح سنجش

دکتر مجید قدمی(معاون وزیر و رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور):  اصلی ترین هدف این طرح :مداخله ی به هنگام ،در صورت بروز اختلالات است.


جهت اطلاع از خبرهای مربوط به طرح سنجشبرروی آدرس زیر کلیک کنید. 

ضمنا می توانید نظرات خود را در مورد مزایا و معایب طرح الکترونیکی سنجش در آدرس ذیل درج نمایید   
                                       





تاریخ : 21 مرداد 94 | 17:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

 

اهمیت "برنامه ریزی "از دیدگاه معصومین(ع)



پیامبر اعظم(ص) : هرگاه کاری را انجام دادی، از روی علم و عقل انجام بده و بر حذر باش از اینکه کاری را بدون برنامه ریزی و آگاهی انجام دهی.

پیامبر اعظم(ع):عمر و زمان، قیمت و بها ی سعادت تو است:اگر با برنامه ریزی در مسیر طاعت به خدا به کار گرفته شود!

حضرت علی (ع) : برنامه ریزی و آینده نگری قبل از شروع کار تو را از پشیمانی ایمن می سازد.

حضرت علی (ع) : ظرافت و دقت در برنامه ریزی بهتر از امکانات است.

حضرت علی(ع) :  شما را به تقوای الهی و نظم و برنامه ریزی در کارها سفارش می کنم.


برچسب ها: اهمیت برنامه ریزی،

تاریخ : 20 مرداد 94 | 13:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات
تمرینات مرتبط با خرده آزمونهای وکسلر 4  تکمیلی  integrate

جهت استفاده همکاران گرامی مراکز اختلالات یادگیری
بخش اول


هرگونه کپی برداری از این مطلب با ذکر منبع،بلامانع است


...............................................

ادامه مطلب
تاریخ : 11 مرداد 94 | 16:00 | نویسنده : مرضیه لک | --------------------------
تمرینات مرتبط با خرده آزمونهای وکسلر 4 تکمیلی integrate

جهت استفاده همکاران گرامی مراکز اختلالات یادگیری
بخش دوم


هرگونه کپی برداری  از این مطلب با ذکر منبع،بلامانع است


.......................................

ادامه مطلب
تاریخ : 11 مرداد 94 | 15:55 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

ضمیرناخودآگاه


1- اصل خودهشیاری،خودبیداری و اشراف و بصیرت لحظه به لحظه به خود : (مهمترین اصل تکنولوژی فکرانسان باید در هر لحظه مراقب خود باشد و بداند که ضمیر ناخودآگاه چه سیگنالی را از طریق حواس پنجگانه و یا فکر دریافت می کند .

بهترین راه برنامه ریزی و کنترل ضمیرناخودآگاه ، توجه لحظه به لحظه انسان نسبت به خود است شما خود خالق سرنوشت خود هستید و زندگی و سرنوشت شما با باورها و اندیشه های شما شکل می گیرد و به دست شما خلق می شود .


ادامه مطلب
تاریخ : 10 مرداد 94 | 18:30 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

چگونه احساسات منفی را مهار کنیم؟



بسیاری از مردم نمی‌دانند با احساسات ناخواسته خود چگونه برخورد کنند و در مهار آن دچار مشکل می‌شوند، اما اگر بتوانیم از عهده آنها بخوبی برآییم، خود و نیازهایمان را بدرستی می‌شناسیم و در عین حال که قوی و با اعتماد به نفس خواهیم شد، می‌توانیم با دیگر افراد جامعه و رویدادهای زندگی ارتباط خوب و موثری برقرار کنیم.

ادامه مطلب
تاریخ : 28 تیر 94 | 21:40 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات


افراد با هوش تر ،بیشتر اعتماد می کنند! 

پژوهشگران در تحقیقات خود دریافتند: اشخاص باهوش بر خلاف افراد با بهره هوشی پایین، بیشتر به دیگران اعتماد می‌کنند.به گزارش خبرنگار سایت پزشکان بدون مرز، دانشمندان دانشگاه آکسفورد مطالعاتشان را بر اساس «همه‌پرسی اجتماعی عمومی» انجام داده‌اند که هر یک یا دو سال در ایالات متحده اجرا می‌شود.محققین می گویند اعتماد هوشمندانه یک تلاش پیوسته و روزانه بر مبنای «میل به اعتماد کردن» است، که ناشی از گوش دادن به حرف  و همچنین تجزیه و تحلیل های منطقی و گوش دادن به عقل است. آغاز یک معامله برمبنای اعتماد، فواید بالقوه و تعاملات مثبت دوجانبه ای را برایتان به همراه خواهد آورد.به گفته نویسندگان این مقاله، افراد باهوش‌تر در ارزیابی شخصیتی بهتر عمل می‌کنند و تمایل دارند با اشخاصی ارتباط برقرار کنند که کمتر محتمل است به آن‌ها خیانت کنند. آن‌ها همچنین در سنجیدن موقعیت‌ها برای اعتماد به شخص خاص عملکرد بهتری دارند.
این مطالعه نتایج تحقیق پیشین پیرامون اعتماد و هوش را در کشورهای اروپایی تایید می‌کند و نتایج آن حائز اهمیت است زیرا اعتماد اجتماعی در موفقیت نهادهای مختلف مانند سیستم‌های رفاهی و بازارهای مالی دخیل است.بر اساس یافته‌های جدید، افرادی که به دیگران اعتماد می‌کنند از سلامت و شادمانی بیشتری نیز برخوردار هستند.جزئیات این مطالعه در مجله PLOS ONE منتشر شده است.
اعتماد به شدت بر انرژی تاثیرگذار است. اعتماد نه تنها بر انرژی جسمانی و احساسی، بلکه بر سلامت، رفاه، خلاقیت و مشارکت نیز تاثیر می گذارد. اعتماد زیاد انرژی غیرمعمولی به وجود می آورد، درحالی که کم اعتمادی فشار خسته کننده ای را ایجاد می کند. افرادی که به صورت خلاقانه در یک محیط با اعتماد به کار مشغول هستند، لذت و رضایتمندی را منعکس می کنند
منبع:http://www.hoshyar4.com



تاریخ : 24 تیر 94 | 14:20 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

روانشناسی و روزه داری


روانشناسان معتقدند که روزه گرفتن ،به تاثیرات روحی و روانی فراوانی از جمله موارد  زیر منجرمی شود:


-جذب انرژیهای  معنوی 

-خودشناسی

-افزایش میزان استقامت انسان

-ترک عادات بد

-جایگزین کردن  عادت های خوب و پسندیده با عادات منفی

-بالا بردن سطح حافظه(از آن جایی که انرژی بدن، صرف سوخت و ساز مواد غذایی نمی گردد، در نتیجه در تقویت سطح حافظه و عملکرد مغز به کار می آید.)

- احساس همدردی با گرسنگان و فقیران

-کاهش جرائم

-دور کردن افکار منفی

-کاهش استرس و احساس آرامش روحی و روانی

-کاهش خودکشی

-کاهش افسردگی

-صبر و خودکنترلی

-افزایش اعتماد بنفس و عزت نفس

-کاهش ابتلا به سکته مغزی،آلزایمر و پارکینسون

-همدلی و نوعدوستی



تاریخ : 14 تیر 94 | 22:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات


14 تیر،روز قلم بر اهل قلم مبارکباد


قلم،بیانگر عواطف و احساسات،

مترجم عقل و خرد آدمی

و پایه گذار فرهنگها و تمدنهاست!



تاریخ : 13 تیر 94 | 20:00 | نویسنده : مرضیه لک | --------------



حلول ماه رحمت، برکت و مغفرت الهی مبارک باد.




تاریخ : 27 خرداد 94 | 19:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات
با کودکان نابینا چگونه برخورد کنیم؟


نکاتی درمورد برخورد با افراد نابینا 

1- باید با این کودکان طوری برخورد کرد که گویی هیچ تفاوتی با سایرین ندارند. 
2- آنها راباید با نام صدا زد و بهتر است خودرا در هنگام صحبت معرفی کنیم. 
3 -همواره باید اجازه دهید تا جایی که می تواند خودش کارهاش را  انجام دهد. 
4- در هنگام صحبت کردن در روبه روی او قرار گیریم . 
5- از جابه جایی وسایل کودک نابینا پرهیز کنیم چون آنها با توجه به حافظه خود به راحتی می توانند  آن ها را بیابند. 
6- باید از مقایسه افراد نابینا با همسالان بینای آنان جدا بپرهیزیم . 
7- او را در فعالیت های مختلف شرکت دهیم . البته باید توجه کنیم که فعالیت جز  آن دسته از فعالیت ها باشد که او می تواند از  عهده آن برآید و در آنها شرکت کند. 
8- باید کودک  نابینا را در  تحرک و جهت یابی مستقل کمک کرد. 
9- از جمله برنامه های آموزشی لازم , دادن مشاوره و آموزش های لازم به والدین این کودکان است. 

ادامه مطلب
تاریخ : 18 خرداد 94 | 10:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات


پیامبر اعظم(ص):


آفت دانش، فراموشی است.


و دانشی که به نا اهل سپرده شود،تلف می گردد




تاریخ : 16 خرداد 94 | 22:30 | نویسنده : مرضیه لک | ---------------

نکته‌ای مهم در اختلال یادگیری کودکان
 
نکته‌ای مهم در اختلال یادگیری کودکان

کودکان پرتنش به‌دلیل نداشتن تمرکز کافی معمولاً دچار اختلال در یادگیری هستند و آنها بخصوص در درس‌های تئوری و مفهومی مشکل بیشتری دارند.کودکان پرتنش و کودکانی که فشار خون بالایی دارند از اختلال یادگیری بیشتری رنج می‌برند.به گزارش شبکه ایران، طبق تحقیقات صورت گرفته کودکانی که دچار فشار خون بالا هستند به‌دلیل حساسیت بالا، تنش بیشتری را در خود احساس کرده و در نتیجه در عملکردهای شناختی ذهن‌شان دچار مشکلات بیشتری هستند.کودکان پرتنش به‌دلیل نداشتن تمرکز کافی معمولاً دچار اختلال در یادگیری هستند و آنها بخصوص در درس‌های تئوری و مفهومی مشکل بیشتری دارند.بنابراین طی یک تحقیق صورت گرفته از 201 دانش‌آموز بین سنین 7 تا 18 نشان داد به‌طور کلی 101 دانش‌آموز مشکل یادگیری داشتند که از این میان 28 درصد آنان کودکان مبتلا به بیماری بیش‌فعالی یا ADHD هستند.این کودکان به‌دلیل مشکلات در عملکرد شناختی‌شان معمولاً نمرات درسی پائینی داشته و در کلاس درس نکات آموزشی را کمتر فرامی‌گیرند.بنابراین مطالعات بیشتر نشان داد، کودکان مبتلا به بیش‌فعالی و نقص توجه به‌دلیل مصرف برخی داروها فشار خون بالایی دارند و این فشار خون به‌طور کلی تنش را در این کودکان بالا می‌برد.
بنابراین توصیه اصلی بر این است که والدین قبل از کاربرد مهارت‌های آموزشی و یادگیری برای درمان اختلال یادگیری او بهتر است ابتدا از میزان فشار خون فرزند خود اطمینان حاصل کرده و در صورت مبتلا بودن کودک به بیماری بیش‌فعالی ابتدا راهکارهای درمانی به‌کار گرفته شود و بعد برای اختلال یادگیری او دنبال راه‌حل باشند.  
منبع:http://tacoma.ir


تاریخ : 9 خرداد 94 | 11:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

رازهایی برای داشتن حافظه فعال

 شاید شما نیز از آن دسته از افراد باشید که با اینکه بار یک متن را مرور می کنید اما باز در حفظ کردن و به خاطر سپردن آن ، مشکل دارید. علت این مسئله آن است که حافظه ی شما هنوز فعال نشده است و شما فقط از حافظه ی کوتاه مدت استفاده می کنید. حافظه ی فعال واژه ای است که به تازگی در رابطه با آن بحث های زیادی صورت گرفته.

حافظه:

به قابلیت مغز در اندوزش، نگه داری و یادآوری اطلاعات اطلاق میگردد.

مراحل شكل گیری و بازیابی حافظه

۱ رمز گردانی(ENCODING):به پردازش و ادغام اطلاعات دریافتی اطلاق میگردد.

۲ اندوزش و یا یادسپاری(STORAGE):به ثبت پایدار اطلاعات رمزگردانی شده اطلاق میگردد.

۳ یادآوری و یا بازیابی(RETRIEVAL/RECALL):به فراخوانی اطلاعات اندوخته شده اطلاق میگردد.


ادامه مطلب
تاریخ : 3 خرداد 94 | 22:30 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات


اِنَّما  بُعِثتُ مُعلّما:
همانا من برای معلّمی مبعوث شدم پیامبر اعظم(ص)

 

بر آنکه کنار تخته فرسود، سلام

            خود سوخت ولی روشنی افزود، سلام

بر موی سپید و تن افتاده زتاب

                 بر دست و بر انگشت  گچ آلود سلام



تاریخ : 11 اردیبهشت 94 | 18:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

هوش اجتماعی

هاچ و گاردنر معتقدند هرکس چهار خصوصیت زیر را داشته باشد صاحب هوش بین فردی است:

* سازماندهی گروه: داشتن ابتکار عمل برای هماهنگ کردن فعالیت های عده ای از افراد.

این استعدادها را می توان در کارگردانان تئاتر، افسران ارتش و مدیران شرکت ها و سازمان های مختلف مشاهده کرد. در کودکی، این گونه افراد در زمین بازی، کاپیتان تیم هستند و درباره ی نحوه ی بازی تصمیم گیری می کنند.



ادامه مطلب
تاریخ : 5 اردیبهشت 94 | 17:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات


آموزگار استثنایی ،


آینه تمام نمای صبر و بردباری و ایثار و محبت است




تاریخ : 25 فروردین 94 | 19:30 | نویسنده : مرضیه لک | ---------------------

فراگیری دانش آموز



همه ساله تعداد قابل توجهی از كودكان دارای هوش متوسط و حتی بالا از نظر انجام تكالیف مدرسه دچار ضعف بوده و حتی مردود می شوند.به دلیل وجود درك افزاینده از اهمیت تعلیم و تربیت در پیشرفت آینده و حفظ جامعه هم مردم و هم اولیاء مدارس در مورد چنین شكست های تحصیلی دچار دلواپسی و نگرانی می شوند در سراسر گیتی برنامه های تحقیقاتی مفصلی صورت می گیرد.


ادامه مطلب
تاریخ : 20 فروردین 94 | 22:25 | نویسنده : مرضیه لک | ---------------------

دانستنیهای مقیاس هوشی وکسلر4 تکمیلی integrate

جهت استفاده کارشناسان،مدیران و مربیان مراکز اختلالات یادگیری


جهت تعیین هوشبهر دقیقتر از آزمون بینه استفاده می کنیم


مقیاس هوشی وکسلر4 : 15 خرده آزمون (10 آزمون اصلی ،5 آزمون جانشین  و 15 آزمون چندگزینه ای).و20 نمره تراز دارد.و گروه سنی 16-6 ساله را در بر می گیرد)

ویژگیهای  آزمون وکسلر4 تکمیلی:

-      سنجش شناختی فرایند- محور(جرئیات بیان می شوند)در اینجا بایدالگوهای نادرست پاسخدهی را در بیاوریم وبه فرایند برسیم.زمان واکنش و کیفیت دانش به پاسخهای درست را هم می بینیم.

-     تحلیل های روانسنجی گسترده


ادامه مطلب
تاریخ : 20 اسفند 93 | 17:30 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

علائم شناسایی دانش آموز LD-مقیاس هوشی  وکسلر4 integrate

جهت استفاده کارشناسان،مدیران ومربیان مراکز اختلالات یادگیری



نکته مهم: داشتن چند مورد از علائم ذیل کفایت می کند و این علائم از دانش آموزی به دانش آموز دیگر متفاوت است و لزوما نمیبایستی یک دانش آموز همه علائم را بصورت یکجا داشته باشد!


-نقطه برش: (هوشبهر 80 و بالاتر)-جهت تعیین هوشبهر دقیقتر از آزمون بینه استفاده می کنیم

-درهوشبهر  80 و بالاتر(حتی اگر یکی از هوشبهرهای 7 گانه ، 80  و بالاتر باشد) دانش آموز LD است.{هوشبهرهای هفتگانه  مقیاس وکسلر 4 عبارتنداز:فهم کلامی-استدلال ادراکی-حافظه فعال-سرعت پردازش-توانایی عمومی-چیرگی شناختی-هوشبهر کل} .

-هوشبهر توانایی عمومی بالاتر از هوشبهر چیرگی شناختی است

-نمره توالی عدد-حرف بسیار پایین است


ادامه مطلب
تاریخ : 18 اسفند 93 | 22:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

علائم شناسایی کودکان اوتیسم- مقیاس هوشی وکسلر4 integrate


جهت استفاده همکاران گرامی مراکز LD

 

-نمرات هوشبهر آنها زیر 85 است.

- هوشبهرفهم کلامی پایین ، استدلال ادراکی بالا و سرعت پردازش متوسط است

-درطراحی با  مکعبها (با امتیاز زمانی و بدون امتیاز زمانی)امتیاز  بالا می گیرد

-هوشبهر فهم کلامی حداقل 10 نمره از هوشبهر کل پایین تر است

-هوشبهر  فهم کلامی او  پایین ترین نمره  و هوشبهر استدلال ادراکی او بالاترین  نمره هوشبهر (در بین هوشبهر های هفت گانه)است

- نمره ترازمحاسبات و رمز گذاری پایین تر از میانگین است

-نمره ترازظرفیت عدد،توالی عدد-حرف و نماد یابی پایین تر از میانگین است

-رفتار کلیشه ای دارد. در گفتن اسم و برقراری ارتباط چشمی و حفظ مکالمات ناتوان است. 

-در چند گزینه ای طراحی با مکعبها خوب عمل می کند


تهیه و تنظیم:مرضیه لک(مدرس دوره)


با تشکر از استاد کامبیز کامکاری



تاریخ : 18 اسفند 93 | 15:40 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات


تفسیر خرده آزمونهای مقیاس هوشی  وکسلر4


LDجهت استفاده همکاران عزیز مراکز


                                          

جهت تعیین هوشبهر دقیقتر از آزمون بینه استفاده می کنیم

1-طراحی با مکعبها:سه نقطه شروع داریم( 6-7 ساله- 12-8 ساله-13 ساله به بالا).کودکان اوتیسم امتیاز بالا می گیرند.این خرده آزمون هماهنگی حسی-حرکتی،هوش سیال،ادراک دیداری و سازماندهی دیداری،پردازش همزمان،تجسم فضایی،تفکیک زمینه از متن،و جهت یابی،تحلیل و ترکیب محرک دیداری را می سنجد.در نمرات تراز کودکانLD-ADHD و اختلال حرکتی نمره پایین می گیرند.کودکان LDکم کم گرم می شوند و هرچه مکعبها سخت تر می شوندنیاز به زمان کمتری دارند.


ادامه مطلب
تاریخ : 17 اسفند 93 | 15:44 | نویسنده : مرضیه لک | ---------------

مراحل کلی اجرای آزمون وکسلر 4 تکمیلی(integrate)

جهت استفاده همکاران گرامی مراکز LD

 



جهت تعیین هوشبهر دقیقتر از آزمون بینه استفاده می کنیم


بنابر درخواستهای مکرر همکاران عزیز در مراکز  LD (که این دوره را نگذرانده اند و با سوالاتی مواجه هستند)در خصوص آشنایی با نحوه اجرای آزمون وکسلر 4 تکمیلی، مراحل کلی اجرای این آزمون بشرح زیرارائه می گردد. امیدوارم مورد استفاده همکاران گرامی قرار گیرد.

نقطه برش: هوشبهر 80 و بالاتر (حتی اگر یکی از هوشبهرهای هفتگانه این آزمون  80 و بالاتر باشد ،دانش آموز LD است)


پس از فراهم نمودن شرایط اجرای آزمون از قبیل اتاق تست،آماده نمودن جعبه تست ،انجام مصاحبات و پر کردن پرسشنامه های مربوطه و...، به اجرای آزمون می پردازیم:

1-نام آزمودنی و نام آزمونگر در صفحه اول(بالای فرم ثبت و در سمت راست) ثبت می شود

2-محاسبه سن آزمودنی انجام می شود و سن دقیق او بدست می آید

3-طبق دفترچه سوالات وبا توجه به سن دانش آموز، نقطه شروع مربوط به هر دانش آموزرا در هر آزمون مشخص نموده و  به اجرای آزمونها می پردازیم و نمرات خام رادر پایین هر آزمون  ثبت می کنیم(چنانچه دانش آموزحتی  به یکی از  دو سوال اول سطح سنی خود پاسخ نداد و یا پاسخ اشتباه داد به نقطه شروع قبل بر می گردیم)


ادامه مطلب
تاریخ : 16 اسفند 93 | 21:00 | نویسنده : مرضیه لک | ------------------------

سوال و جواب-در مورد مقیاس هوشی وکسلر 4 تکمیلی

جهت استفاده همکاران گرامی مراکز اختلالات یادگیری





      جهت تعیین هوشبهر دقیقتر از آزمون بینه استفاده می کنیم


در اینجا برخی از سوالات همکاران عزیز مراکز LDدر خصوص نحوه اجرای آزمونها ذکر شده است .که ممکن است سوال شما نیز باشد.لذا به ترتیب اجرای آزمونها به آنها پاسخ داده می شود.


سین: در قانون بازگشت، اگر آزمودنی به چند سوال مربوط به سطح سنی و نقطه شروع مربوط به خودش پاسخ ندهد و یا پاسخ اشتباه بدهد به نقطه قبل بر می گردیم؟

جیم: با توجه به سن دانش آموز، نقطه شروع را مشخص نموده و دو سوال مربوط به سن خودش را می پرسیم و یا اجرا می کنیم و اگر آزمودنی حتی به یک سوال مربوط به سن خودش پاسخ نداد و یا پاسخ اشتباه داد به نقطه شروع قبل بر می گردیم.



ادامه مطلب
تاریخ : 15 اسفند 93 | 20:20 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

روشهای درمانی  مشکلات یادگیری

 

 

 

 

بنابر درخواست بسیاری از همکاران عزیز مقطع ابتدایی،در اینجا برخی از روشها، جهت تقویت :املاء-خواندن  و ریاضی درمدارس و  مراکز مشکلات یادگیری پیشنهاد گردیده است که در حل بسیاری از اختلالات یادگیری دانش آموزان  تاثیر فراوان دارند.ضمنا مطالب کاربردی و کاملتری جهت مشکلات فوق الذکر در همین وبلاگ موجود می باشد که امید است مورد استفاده همکاران قرار گیرند.

 


ادامه مطلب برچسب ها: درمان مشکلات یادگیری،

تاریخ : 28 بهمن 93 | 12:40 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

                  اختلالات یادگیری(  ادراك شنیداری)            

           


ادراك دیداری و ادراك شنوایی از جمله مفاهیمی هستند كه در مورد كودكان با اختلالات یادگیری بسیار بكار برده می شوند. این اصطلاحات به همراه حافظه ، دقت ، توجه و ... عوامل دخیل در مشكلات ویژه یادگیری هستند. ادراك به معنی شناخت اطلاعات حسی است ، یا مكانیسمی است كه به وسیله آن مغز به دوراز تحریك حسی به عمل شناختی و مفهوم سازی می پردازد . سازه های مختلفی از ادراك در ناتوانی یادگیری معنی و كاربرد یافته اند كه در این میان ادراك دیداری و ادراك شنوایی از اهمیت ویژه ای برخوردارند.ادراك یك مهارت آموختنی است به این معنی كه آموزش ،رابطه مستقیم با مهارتهای ادراكی كودك دارد


ادامه مطلب برچسب ها: ادراک شنیداری، ادراک شنوایی،

تاریخ : 8 بهمن 93 | 21:25 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

                 اختلالات یادگیری (ادراک بینایی)



ادراك دیداری :بینایی عبارت است از توانایی دیدن . بینایی پاسخ چشم ها به نوری است كه به درون آن ها تابیده می شود وبنابراین فرایندی فیزیوژیك است . در حالی كه دید در نتیجه توانایی كودك در تفسیر و فهم و معنی بخشیدن اطلاعاتی است كه از طریق چشم ها دریافت می كند . تعداد زیادی از كودكان در حالی كه از بینایی خوبی برخوردار ند دارای مشكلاتی در دید هستند كه بر توانایی خواندن و دیگر جنبه های تحصیلی آنان تاثیر باز دارنده می گذارد .

ادامه مطلب برچسب ها: ادراک بینایی،

تاریخ : 7 بهمن 93 | 14:00 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات

سبک های یادگیری برای شناخت دانش آموزان

 


•روش های تدریس برای یادگیران بصری (دیدن تصاویر،استفاده از وسایل کمک آموزشی بصری مانند اسلاید،فیلم، اورهد،نمودارها،نقشه ها، ترسیم نمودارو...) 

•روش های تدریس برای یادگیری شنیداری (روش سخنرانی ،بحث و گفتگو ،تکرار کلمات گزارشات شفاهی ،تفسیر ،گوش دادن به نوارو...)

•روش های تدریس برای یادگیران جنبشی،بساوایی (حرکت،لمس و انجام دادن ،ساختن یک وسیله ،کشف جهان به روش فعال،انجام پروژه های علمی ،تجربه و آزمایش،ایفای نقش،گردش علمی .


ادامه مطلب
تاریخ : 1 بهمن 93 | 20:50 | نویسنده : مرضیه لک | نظرات
.: Weblog Themes By VatanSkin :.

تعداد کل صفحات : 9 :: 1 2 3 4 5 6 7 ...